Blockchain w Pakistanie, bieda w Polsce

Pakistan rozpoczął ambitny program cyfrowej edukacji, który może zmienić oblicze lokalnego rynku technologicznego. Binance Academy połączyła siły z Ministerstwem Technologii Informacyjnych i Telekomunikacji, aby przeszkolić 80 tysięcy studentów oraz 300 wykładowców z ponad 20 uniwersytetów w całym kraju. To nie pierwszy krok Binance w regionie. Od 2022 roku platforma prowadziła już szkolenia dla ponad 3 tysięcy pakistańskich studentów z trzech prowincji. Pozytywne rezultaty tych działań przekonały władze do rozszerzenia inicjatywy na skalę krajową.

Obecny program wykracza daleko poza podstawowe kursy. Studenci otrzymają dostęp do materiałów edukacyjnych przygotowanych specjalnie dla lokalnego rynku, certyfikatów zawodowych oraz nowoczesnych narzędzi e-learningowych. Praktyczne podejście ma przygotować młodych ludzi do realnych wyzwań w gospodarce cyfrowej.

Wsparcie dla wykładowców

Kluczowym elementem inicjatywy jest kompleksowe szkolenie kadry akademickiej. Nauczyciele przejdą specjalistyczne kursy z zakresu blockchain i Web3, otrzymają materiały dydaktyczne oraz wezmą udział w sesjach mentorskich. Takie podejście ma zapewnić wysoką jakość nauczania i długotrwały wpływ programu.

Projekt realizowany jest w ramach Globalnego Programu Współpracy z Uniwersytetami (GUOP), który Binance prowadzi wspólnie z Centrum Technologii Blockchain i Sztucznej Inteligencji (BAITC). Celem jest integracja nowoczesnych technologii z tradycyjnymi programami studiów.

Rządowe poparcie dla cyfrowej transformacji

Minister ds. IT i Telekomunikacji, Shaza Fatima Khawaja, podkreśla, że inicjatywa wpisuje się w wizję premiera Shehbaza Sharifa dotyczącą cyfrowej transformacji kraju. Według niej program służy nie tylko rozwojowi kompetencji technologicznych młodych Pakistańczyków, ale też wzmocnieniu pozycji kraju w globalnym sektorze nowych technologii.

Bader Al Kalooti z Binance zwraca uwagę na praktyczny wymiar projektu. Ma on realnie przygotować studentów do funkcjonowania w gospodarce cyfrowej - zarówno na rynku lokalnym, jak i międzynarodowym.

Kontrast z polską rzeczywistością

Na tle pakistańskich osiągnięć szczególnie widoczny staje się brak podobnych inicjatyw w Polsce. Podczas gdy Pakistan masowo szkoli studentów w zakresie blockchain i technologii Web3, polskie uczelnie i instytucje rządowe pozostają w tej kwestii bierne. Brakuje zarówno systemowych programów edukacyjnych, jak i chęci wprowadzania nowoczesnych technologii do programów nauczania.

Ta różnica w podejściu może mieć długofalowe konsekwencje dla konkurencyjności polskich absolwentów na globalnym rynku technologicznym. Podczas gdy pakistańscy studenci zdobywają praktyczne umiejętności w najbardziej dynamicznie rozwijających się obszarach technologii, polscy młodzi ludzie pozostają bez dostępu do profesjonalnego przygotowania w tym zakresie.

Inicjatywa pokazuje, jak współpraca między sektorem prywatnym a instytucjami publicznymi może skutecznie wspierać rozwój nowoczesnych kompetencji. Pakistan dołącza tym samym do grona krajów, które aktywnie przygotowują swoje społeczeństwa na wyzwania związane z technologią blockchain i gospodarką cyfrową.